北京大学校长郝平25日在庆祝清华大学（xué）建校110周（zhōu）年大会致辞中透露的一则（zé）消（xiāo）息，迅（xùn）速引起业内外的关注。郝平（píng）说，两校最近联手建立通（tōng）用（yòng）人工（gōng）智能实（shí）验（yàn）班（bān）（简（jiǎn）称“通班”），进（jìn）一步探（tàn）索和深（shēn）化（huà）教育综合改（gǎi）革。

记者了解获知，通班均由北京大学人工智能研（yán）究院院长、北京大学讲席教授、清华大（dà）学基（jī）础科学讲席教授朱松纯领衔。北大（dà）通班设在（zài）元（yuán）培（péi）学院（yuàn），已于今年春季学（xué）期开课；清（qīng）华通班设在自动（dòng）化（huà）系，目前（qián）已开（kāi）始招生。

为什么（me）中国的两所顶级高校要联（lián）手开设通用人工智能实验（yàn）班？人工智能通（tōng）才（cái）是怎样的人（rén）才，“通”体现在哪些方面？怎样（yàng）培（péi）养？

通（tōng）用（yòng）人（rén）工智能有（yǒu）多（duō）重要？中国参（cān）与国际竞争（zhēng）的必争之（zhī）地

什么是通用人（rén）工智能？

“人工智能（néng）是1956年开启的（de）一门新兴学科，当时的目标就是通用人工智能。人们希望研究出种种智能体，它可以是虚拟（nǐ）的人物，也可以是物（wù）理的机器人，这个智（zhì）能体需（xū）要有自主（zhǔ）的感（gǎn）知、认知、决策、学习、执行以及（jí）社会协作的能力，同时还要符合（hé）我们人类的情感、伦理和（hé）道德（dé）观念等，这就是（shì）通用（yòng）人工智能（néng）。”2020年从美国（guó）归来的朱（zhū）松纯，是（shì）全球著（zhe）名计（jì）算机视觉专家（jiā）、统计与应用数学家（jiā）、人工（gōng）智（zhì）能专家，他曾多次获得（dé）国际（jì）大奖，三次问鼎计算机视觉（jiào）领域国（guó）际最高奖项——马（mǎ）尔（ěr）奖，曾（céng）任美国洛杉矶加州大学计（jì）算机视觉（jiào）、认知、学习与自主机器人中心主任。

“可（kě）是，在提（tí）出这个主张后，到（dào）20世纪80年（nián）代，因（yīn）为研究（jiū）方（fāng）法如符号表达、逻辑推理无法满足现实（shí）要（yào）求，当时出现了所谓的两朵‘乌云（yún）’。一朵‘乌（wū）云’叫作符（fú）号（hào）落地，是说（shuō）我们日常生活（huó）中（zhōng）的猫狗、桌椅等物体及语音无法有效识别。第二朵（duǒ）更大的‘乌云’，是无法表达常识的（de）推理，包括（kuò）物理常识和社会常识（shí）。比如（rú）说，我们（men）日（rì）常生活中怎么去抓握杯子、怎么叠衣服（fú）、怎么切（qiē）菜等（děng），都（dōu）属于物理常识推理（lǐ）。社（shè）会常识就是人（rén）与人打交（jiāo）道时（shí）的基本常识，比如我知道你想什么（me）、你的（de）意图是什么（me）、你的价值（zhí）观是什么等。”朱松纯举例说，因为这两朵“乌云”，人工智能研究（jiū）进入了一个接近30年的漫长寒冬。

2016年（nián），阿尔法围（wéi）棋（AlphaGo）战胜围棋世界（jiè）冠军的（de）消（xiāo）息再一次引发了（le）公众对人（rén）工智能的（de）讨论。目前，人工智能前沿领域的顶级科学（xué）家正在寻求一个统一的人工智能架（jià）构，以实现（xiàn）人工智能从解决单一（yī）任务为主的弱人工（gōng）智能向解决复杂任务（wù），甚（shèn）至自（zì）主定义任务的通（tōng）用（yòng）人工智（zhì）能转变（biàn）。“现在，人工智（zhì）能领域呈现出对内融合统一（yī）、对外交叉升级的发展（zhǎn）态势。”朱松纯总结（jié）。

人（rén）工智能技（jì）术作为引领新一轮（lún）科技（jì）革命和产业变革（gé）的核心战略性技术，正在对经济发展（zhǎn）、社会进（jìn）步、国际格（gé）局（jú）等方面产生重大而（ér）深远的影响。而通用人工智能，是未（wèi）来10至20年国际人（rén）工智能研究的（de）前沿和竞争的焦点。“从（cóng）国（guó）家安全（quán）、经济发（fā）展（zhǎn）方（fāng）面来看，这是（shì）一个极为重大的领域，也是（shì）中（zhōng）国参与国际竞争的必争之地，是一个（gè）主战场。”朱松纯强调。

为什么要开（kāi）设通用人工智（zhì）能实验班？社会需求大，人（rén）才（cái）缺口（kǒu）大

我国人（rén）工（gōng）智能领域的人才培养现（xiàn）状如何（hé）？

还（hái）在美国时，朱松（sōng）纯录取（qǔ）过很多北大清华的学（xué）生。通过（guò）学生们的成绩单，他能清楚地了解（jiě）国内课程的布局。“与（yǔ）人（rén）工智能（néng）有关的学科（kē）有（yǒu）自己的内涵和核心课程，而（ér）人工智（zhì）能只被看作是一个应（yīng）用领域，一般只占培养课程的10%~15%。同时（shí），一些课程往往集中（zhōng）在当前的热点（diǎn）上。”

“显（xiǎn）然，这完全无法满足人工（gōng）智能人才培养的需要。”朱（zhū）松纯表示（shì），人工智能是（shì）一个非常大的交叉学科。从产业（yè）角度看，国内人工智能产业在2016年快速发展后正（zhèng）步入一个新阶段，人工智能也被（bèi）写入（rù）国家（jiā）战略。“现在很多家长希望孩子学人工智能，因为（wéi）社会需求非常（cháng）大（dà），人工智能产（chǎn）业（yè）的人才缺口非常大，即（jí）便天价（jià）薪（xīn）金也难（nán）以找到合适的人才（cái）。”

正因如此，朱松纯（chún）回（huí）国后做的第一件事，就是把人工智能人才培养的课程（chéng）体系建起（qǐ）来，而通班是实施这（zhè）个课程体系、培养能够全面掌握人工（gōng）智（zhì）能体系的（de）人才平台。“这是一件迫（pò）在眉睫的事情，中国要在人工智能的国际竞争中胜出，就需要大量人才（cái）。我们（men）要打造一支人工智能的研（yán）究（jiū）队伍（wǔ），不能只靠从国外引进。从长（zhǎng）远来看（kàn），通过培养把我们的顶尖学生引入人工（gōng）智（zhì）能领域，是我们办通班（bān）的核心目标。”

如何培养人（rén）工智（zhì）能人才（cái）？“促进人工智能向通用方向（xiàng）拓展”

“我去（qù）年10月回国后做了两件（jiàn）事”，朱松纯（chún）举起两本厚厚（hòu）的册子说道：一是和（hé）很多老师（shī）一起（qǐ）讨论了两三个月，敲定了这本北大通班课程（chéng）体（tǐ）系设（shè）置（试用）；二是做了这个通用人工智能（néng）的研发计划，并（bìng）筹建北京通用人工智能（néng）研究院，联（lián）合北大（dà）清华共同（tóng）实施。

记者了解到，北大通班由人工智（zhì）能研究院负责提供教学安排，面向元（yuán）培学院招生。元（yuán）培学院院长李猛说（shuō）：“无论是学生自由选择课程、自由选择专（zhuān）业的元培（péi）教育模式，还（hái）是学（xué）院已经开展的多个跨学科人才培（péi）养项目和（hé）通识（shí）教育核心课程体系，都与通（tōng）班的办学理念相契（qì）合。”李猛表示，元培学院将配合通班，将人工（gōng）智能的项目（mù）与北大（dà）在理工农医、人文（wén）社科艺术（shù）等（děng）领域的优势（shì）学科结合起来，促进人工智能（néng）向通用方向拓展。

清（qīng）华大学（xué）是我国乃至世界人工智能领（lǐng）域（yù）一支（zhī）重要的学术力量（liàng），聚集了李衍（yǎn）达院士（shì）、张钹院士、戴琼海院士等一大（dà）批人（rén）工智能领域顶级学者。清华大（dà）学自动化系主任张涛告诉（sù）记者：“我们之前经过很（hěn）久的酝酿，确定了通班的培养方（fāng）案。原来（lái）自动化系的学（xué）生（shēng）同时要学习很多（duō）硬件（jiàn）、软（ruǎn）件课程，通（tōng）班的培养（yǎng）方案（àn）对课程进行了优化调整（zhěng），增加了人工（gōng）智能方面（miàn）的内容。”

北大（dà）人工智能研究（jiū）院（yuàn）副院长李文新负责组建北（běi）大通（tōng）班并分管教学，她说：“今年1月下旬，面向元培学生（shēng），北大完成通班首届招生，共（gòng）招（zhāo）收了26名（míng）学生。我（wǒ）们的培养（yǎng）方案中除了针对通班挑选的数学、物理、计算机的核心课程之外，将（jiāng）倾力建设7门人工智（zhì）能核心课（kè）程，4门人工（gōng）智能与（yǔ）人文社科（kē）艺术哲（zhé）学交叉的创新（xīn）课程，3门（mén）人工智能（néng）系统实习实践课程（chéng）以及与研究（jiū）生（shēng）课程共（gòng）享的一系列（liè）人工智能领域（yù）前沿选修课（kè）程（chéng）。”

北大通班已于今年春季（jì）开课，本（běn）学期为（wéi）通班（bān）单独开设了“人工智能（néng）初级（jí）研讨班”“人工智能引（yǐn）论”小班（bān）习题课，下学（xué）期将为通班单独新建“理（lǐ）论物理”“人工智能系统实践”和“人（rén）工智能（néng）伦理与治（zhì）理（lǐ）”等课程。

清（qīng）华通班（bān）也于近日启（qǐ）动招生。清华自动化（huà）系按自动化大类招（zhāo）生，在一（yī）年级第二个学期（qī），学生要（yào）分流选择专业，外系的学生也可以申请转专业（yè）进入自动化系。这时，学（xué）生可以报（bào）名通班，最后经选拔将有30名学（xué）生进入通班学习。

培（péi）养怎（zěn）样的人工智能人才？“通（tōng）识、通智、通用”

“一流大学要（yào）有（yǒu）一（yī）流的（de）本（běn）科（kē）教育（yù）。”朱松纯认为，通班（bān）在（zài）本科新生中招收学生进行系统培养，以（yǐ）回应国（guó）家在人工（gōng）智能方面的战略需（xū）求。通班以培育“通识（shí）、通智、通用”的世界顶级复合型（xíng）领军人（rén）才为（wéi）培养目标，在课程设置方（fāng）面，以通用人（rén）工智能为核心建设知识体系，开设课程（chéng）涵盖人工智能六大核心领域，包括视（shì）觉、语言、认知、机（jī）器人、机器学习、多智能体等。

朱松纯（chún）解（jiě）释说：“人工智（zhì）能对外交叉，与人文社科、音乐美术（shù）等都有交叉，比如人工智能可以作画、写诗、编曲、演奏音乐，还需要融通（tōng）人类的美学（xué）与价（jià）值观，因此（cǐ）通班的（de）学生要有新的基于人（rén）工智能（néng）建模的通识教育（yù）。通智就是说，对人（rén）工智能六大领域（yù），通班学生都要学习，一个人只有把这六个领域（yù）都搞懂了（le）、融（róng）会贯通了，才能说（shuō）是人（rén）工智能领域的人才或专家。第三是通用，人工智能现（xiàn）在被各行各（gè）业所应用，比如（rú）说医疗、教育、金融、制（zhì）造等等，所以通班的学生需（xū）要深（shēn）度进入各行各业，这是我们的人工智能实践课程要实现的目标。”

北大法学院副院长、人（rén）工智能研究（jiū）院副院长杨晓雷（léi）认为，未来，人工（gōng）智能技术重要的使命之一是（shì）促（cù）进人（rén）文、社会科学的研究及（jí）相关领域生产生（shēng）活的发展改善。“这样的交叉，既在传统基础上促进人文（wén）科学和（hé）社会科学（xué）发展，又可以促进（jìn）人工智能（néng）理论结合具（jù）体应（yīng）用场（chǎng）景的深入研究和（hé）知识体系构（gòu）建，进而培养符合未来（lái）社会需要（yào）、懂（dǒng）人工智能和其他各种学（xué）科交叉知（zhī）识、具有（yǒu）跨领（lǐng）域能力的高水平通（tōng）识（shí）人才，探（tàn）索人工智能时代的社会（huì）、经济、制度、文（wén）化等新的社（shè）会（huì）文明（míng）形式和（hé）内容。”