电影《铁甲钢拳》描述了这样一个场景，2020年世界（jiè）上机器人格斗已经（jīng）完全的取（qǔ）代（dài）了人类直接的格斗。11岁（suì）小男孩麦克斯在垃圾（jī）堆里挖（wā）出一台机器人阿童木，从此帮沉迷（mí）于机器人（rén）格（gé）斗却一（yī）直抑郁不得志的爸爸一步（bù）步走上了机器人（rén）格斗的巅峰，小（xiǎo）男孩麦克斯也培养了对格斗机器人的浓厚（hòu）兴趣（qù）。

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虽说电影是虚幻的，但（dàn）现实生（shēng）活中，小男孩们总是对机器人格斗有着浓（nóng）厚的兴趣，也会期盼哪一天也（yě）能在垃圾堆（duī）里（lǐ）挖出（chū）一台属（shǔ）于自（zì）己的格斗机器人。

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上图中挖出来的机器人（rén）就是（shì）我们今天的主角：UP-格斗（dòu）机（jī）器人。孩子（zǐ）们可以通过编程和手机APP来控制机器人的（de）动作，使UP-格斗机（jī）器人（rén）使用各种不同规格的武器，实（shí）现一场既（jì）考验（yàn）战斗技巧、又考验智力的有趣（qù）比赛。

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UP-格（gé）斗（dòu）机器（qì）人

像玩王（wáng）者荣耀一样玩机器（qì）人

18年火了（le）一（yī）档电视节（jiē）目——《这！就是铁（tiě）甲》。在电视里看着赛场上格斗的重（chóng）机甲火光四射，也（yě）燃起了很（hěn）多人心（xīn）中的（de）机甲梦。

但几台（tái）机器人撞来撞去（qù）有啥意思，如果能让机器（qì）人比赛变得和（hé）王者荣耀一样有趣，就更具（jù）吸引（yǐn）力了。恰巧（qiǎo）UP-格斗机器（qì）人，便给我一种浓浓的王者荣耀线下版（bǎn）的（de）体验。

UP-格斗机器（qì）人下（xià）半身搭载（zǎi）全向移动能力的底盘，上半身为（wéi）人形结（jié）构（gòu），机器（qì）人可（kě）以手（shǒu）握武器，伴随底（dǐ）盘（pán）的移动（dòng）完成一系列攻击任（rèn）务。

而且，玩家们可（kě）以根据自己的爱好选择不同的武（wǔ）器，UP-格斗机器人手上的接口（kǒu），在接入不（bú）同武（wǔ）器时便拥有了相应的身份，不同武器对应的攻击值（zhí）与移动速度和（hé）总体（tǐ）血量都不尽相同。

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更有意思的（de）是（shì），UP-格斗机器人（rén）拥有一款专门控制（zhì）他的APP，玩（wán）家通过操作APP来（lái）控制机器人（rén）的动作。为（wéi）了能够准确的判（pàn）断输赢，开发者还给UP机（jī）器人（rén）开发了一套具有多传感（gǎn）器数据融合算法的战损（sǔn）系统，像现实生（shēng）活中的击剑，玩（wán）家（jiā）击中对方的不（bú）同位置（zhì）和用不同的打击（jī）力（lì）度，对方的掉血量是不同（tóng）的！当然也有其他更有意思（sī）的战斗毁伤表现，如被打的机（jī）器人会喊疼（téng），持续的（de）攻击（jī）会把对手的手臂击落，重击头部会使机器人失控等（děng）等。

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除此之外（wài），半人形的UP-格斗（dòu）机器人身（shēn）上还有很多开放的模块可以去改（gǎi）装，玩（wán）家可以利用（yòng）3D打印，为机器人们更（gèng）换自（zì）己（jǐ）喜欢的身体模块，就像为喜欢的战（zhàn）神更（gèng）换皮肤（fū）。更高阶的玩法玩家还可以（yǐ）自（zì）制执行机构（gòu），如给机器人做个机械手、外置装甲、自制武器（qì）等等。

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为了防止在剧烈的碰撞中，损害（hài）机器人（rén），开发者还为UP-格斗机器人安装了关节缓冲结构和电（diàn）子保护系统，在受到一（yī）般撞击（jī）时，都不会对机器人本身的机械结构（gòu）造（zào）成损伤。

寓教于乐的STEAM教育（yù）

当固（gù）定的（de）格斗动（dòng）作不能满足孩子想象力的（de）时（shí）候，他们还可以像（xiàng）金（jīn）庸武侠小说中的人物一样，通过编程创造各种（zhǒng）各样的（de）武术招式，可以（yǐ）开展多种情景的（de）主题（tí）、学习拓展。UP-格斗机器人作为一款开放的（de）学习平台，完（wán）美诠释了寓教于（yú）乐的STEAM教育理念。

首先，UP-格斗机器人具有图形化（huà）编程模块（kuài），玩家可以按照自己（jǐ）的喜好，为机（jī）器（qì）人编辑动作。而且还可能让机器（qì）人完成更多的角色扮（bàn）演。

比如，孩子可以给UP-格斗机器人编辑一（yī）套交（jiāo）警的动作（zuò），让（ràng）它去扮演（yǎn）交警。也可（kě）以将机器人的手臂（bì）拆卸掉，单（dān）独（dú）作为工（gōng）业（yè）机器人模块来学习。

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而且，UP-格斗机器人的移动底盘上具有乐高模块的接口（kǒu），脑（nǎo）洞大开的孩子们可以发挥自己的创造力和动手能（néng）力，利用乐高模块拼（pīn）接出更多模型，给机器人换个玩（wán）法（fǎ）。下（xià）面这款机器人，你还看得出UP-格斗机器人的身影（yǐng）吗？

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UP-格斗机器人除设计不同（tóng）角色情景的玩法之外，还可以设计（jì）学生竞（jìng）赛。

比（bǐ）如（rú），关于小（xiǎo）学生（shēng）的（de）比赛（sài）中，为学生们设计了一（yī）整个（gè）橄榄（lǎn）球的比赛（sài）场景。孩子们可以通过一整套的（de）编程学习，配（pèi）合完（wán）成橄（gǎn）榄球比赛获得更多机器人编程（chéng）方面的知识。

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如果孩子们不满足（zú）于简单的图（tú）形化（huà）编（biān）程，机器人本身装载的（de）各型号单片机，可实现高阶代（dài）码编程，顶端（duān）的总线接口主要用于拓展，可接入树莓派等上位（wèi）机，用于视（shì）觉语音识别等高阶人工智（zhì）能（néng）方面（miàn）的（de）编程学习与（yǔ）开（kāi）发。

让人工智（zhì）能（néng）和机器（qì）人结合

针对更高（gāo）阶（jiē）的用户，UP-格斗机器人也还有高（gāo）级的（de）玩法。比如（rú）它可（kě）以接入视觉、人脸、语音等（děng）多种（zhǒng）人工智能的开发模（mó）块，还可以（yǐ）通过体感识别（bié）完成（chéng）身体对机（jī）器人（rén）的控制。

在面对初、高中生（shēng）的教程中，孩子们可以学习相应视觉和人（rén）脸识（shí）别教程，让UP-格斗机器人识别特定的人，完（wán）成一系列的动作。

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如果让机器人能听懂玩家的话，在（zài）实际应用中（zhōng）根据玩家发布的口令完成相（xiàng）应动作，游戏会不会变（biàn）得更好玩了呢？

针对现在大火的体感识别，UP-格斗机器人也有相应的接口，穿戴上相应设（shè）备，小（xiǎo）机器人便成了玩（wán）家的分身，玩家还可以通过自己的肢体来控制机器人运动。

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当然，还有很多（duō）很多玩法（fǎ），UP-格斗机器人更像一（yī）个开放的平台，只要孩子们有想法（fǎ），对编程、机（jī）器人甚（shèn）至是人工智能感兴趣，都能够在这款机器人身上找到（dào）很好的结合（hé）点。

最后，面对这（zhè）款已经（jīng）看不出是玩（wán）具还是学习工（gōng）具的UP-格斗机器人，有没有人想（xiǎng）入手呢（ne）？好吧（ba），先睹为（wéi）快，欣赏下机（jī）器人格斗大赛，玩家们利（lì）用UP-格斗（dòu）机器人斗智斗勇的（de）场（chǎng）景吧。

up-格斗机（jī）器人（rén）开发自北京（jīng）博创（chuàng）尚和科技有限公司，该公司（sī）深耕教育领（lǐng）域多年（nián），核心技术团队主要来源于北航、清华，以人（rén）工智（zhì）能和机器人技术为（wéi）核心（xīn），为各类高（gāo）校（xiào）和（hé）中小学提（tí）供智能机器人产（chǎn）品、课（kè）程、科技竞（jìng）赛、师资培训、创客空间及实（shí）验室建设解（jiě）决（jué）方案等。开发了“创意之（zhī）星（xīng）”、“旅行家”、“Innobot”等（děng）适用于高校和中小（xiǎo）学的多款明（míng）星教育产（chǎn）品，这款“UP-格斗机器人”集成了众多优势技术，不仅适应（yīng）于专业玩（wán）家（jiā）更适（shì）应于（yú）STEAM教育，是一款（kuǎn）当（dāng）之（zhī）无愧的新（xīn）星产品。